كيف تجهز للبكالوريا *أحرار* مادة بمادة، معلومات هامة للتحصل على هذه الشهادة

كيف تجهز للبكالوريا *أحرار* مادة بمادة، معلومات هامة للتحصل على هذه الشهادة

وهذه
بعض المعلومات البسيطة حول المواد بالنسبة للمترشحين الذين سيختارون شعبة
علوم تجريبية (PC أو SVT) كمترشحين أحرار، وقد تفيد أيضا الذين سيختارون
شعبة أخرى فيما يتعلق ببعض المواد كالفرنسية والفلسفة والعربية..
ملاحظة: بعض المعلومات قد تفيد حتى المترشحين النظامين أي غير الأحرار.
ترتيب المواد حسب الترتيب الذي ستجتازونها فيه:


الفيزياء:
هنا أنصح المترشح بالانضمام لأحد المدارس التي تقدم دروسا مسائية، من أجل فهم الدروس مع طلب المساعدةما
أمكن من أحد الأقارب أو الأصدقاء الذي يدرس في البكالوريا ليشرح بعض
الدروس إن كان ذلك ممكنا ولا داعي للخجل فالمتكبر والمستحي لا يتعلمان كما
أن أي شيء يهون أمام الهدف.
كما أن هذا الموقع سيكون مفيدا Baclibre.ma لفهم الدروس
مع ضرورة العمل على تمارين من امتحانات وطنية سابقة مباشرة بعد فهم الدرس، وإنجاز أكبر قدر من التمارين من خلال بعض السلسلات..

الإنجليزية:
بالنسبة
للذين لديهم مشاكل في اللغة، أنصحهم قبل كل شيء بأن يتعلموا اللغة من
البداية (la base) ثم يتطرقوا بعدها للدروس (phrasal verbes, conditional,
etc) ولا يجتازوا الامتحان الوطني دون امتلاك أبسط المعارف حول هذه اللغة.


الرياضيات:
نفس الشيء الذي قلته بالنسبة للفيزياء، الدروس المسائية + الموقع أعلاه وإنجاز عدد كبير من التمارين سيكون أمرا مفيدا..


الفلسفة:
من أجل التحصل على نقطة جيدة في هذه المادة يجب على المترشح أن يقوم ب:
أولا اتقان المنهجيات الثلات الخاصة ب(النص، القولة، السؤال)
في
الواقع، المنهجيات الثلات تتقارب، وهنالك اختلافات بسيطة، المهم على
المترشح أن يعلم أنه بالنسبة للنص (مع اختلاف بسيط بالنسبة للقولة
والسؤال)، عليه أن ينضم نصه على الشكل التالي:
الفهم (مقدمة):
وهنا على المترشح أن يذكر أين يتواجد هذا النص يعني المجزوءة ثم المفهوم
ثم يطرح الإشكال المناسب (أسئلة ستجيب عنها فيما بعد والتي هي أطروحة
الكاتب)
(كتوضيح، هنالك أربع مجزوءات في المقرر، وكل مجزوءة تتضمن مفهومين، وكل مفهوم يتضمن 3 محاور)
عرض يقسم إلى جزأين، تحليل ومناقشة
التحليل: تذكر فيه المفاهيم الموجودة في النص أو القولة أو السؤال (هنالك لائحة سأضعها لاحقا للمفاهيم، حفظها سيجعلك تجيب بسهولة هنا)
ثم تذكر الأطروحات والأساليب الحجاجية، لكي تجيب هنا عليك معرفة بعض الأساليب الحجاجية، أبسطها وأسهلها هو أسلوب التوكيد و أسلوب المثال عند ضرب الكاتب مثلا في نصه.
وبعدها
تذكر الأطروحة التي يدافع عنها صاحب النص، وعكس ما يظنه بعض الإخوة فإن
استخراج الأطروحة ليس بالأمر الصعب، يكفي أن تقرأ النص وأنت تسأل نفسك في
ماذا يحاول أن يقنعنا الكاتب؟ ما الذي يدافع عنه؟
المناقشة: هنا الحفظ سيلعب دور هههه
كلما حفظت أطروحات أكثر كلما ضمنت نقاطا أكثر
مع العلم أن في المناقشة عليك أن تذكر الأطروحات المؤيدة (التي تتفق مع صاحب النص) والمعارضة، كما أن هنالك أطروحات وسيطة (إن وجدت)


تركيب (خاتمة):
إن كان هنالك تعارض فيما كتبته أعلاه، يعني فيلسوف أو فلاسفة لديهم فكر
مختلف، فقم في خاتمتك بذكر خلاصة لما قاله كل واحد على حدة، مع اعطاء حل
وسيط إن أمكن.مثال:
ونتسنتج
مما سبق أن هنالك اختلافا وتباينا في الآراء، فإن كان هنالك من يرى أن
الشخص هو **** ، فعلى النقيض من ذلك يرى **** بأن الشخص *****
وبين هذا وذاك، يتموقع (فلان لديه موقف آخر ، وسيط إن كان طبعا) الذي يرى بأن ****
ويمكن القول (اكتب استنتاج بسيط)
ملاحظات:
من الضروري فهم دروس المقرر جيدا من أجل الإجابة، مثلا في مجزوءة الوضع
البشري الاولى في المقرر تحتوي هذه المجزوءة على مفهومين (الشخص، الغير)
وكل مفهوم يحتوي على 3 محاور
فمثلا مفهوم الشخص هنالك 3 محاور (كل محور يحتوي على إشكال أو أكثر)
فالمحور
الأول يتحدث عن هوية الشخص (الإنسان العادي) في ماذا تتمحور؟ هنالك فيلسوف
يقول أنها تتجلى في الذاكرة والوعي (جون لوك) وهنالك من يقول أن هوية
الشخص تتجلى في كونه كائن مفكر أي في عقله (ديكارت) وهنالك من يقول أنها لا
في هذا ولا في ذاك بل في شيء آخر إلخ
في
مفهوم الغير هنالك أيضا 3 محاور، وعلى سبيل المثال، في محور العلاقة مع
الغير، هنالك من يقول بأن العلاقة مع الغير مبنية على صداقة، بينما هنالك
من يرى أنها علاقة عداوة وصراع إلخ وبتبسيط يسهل فهم الامور
هذه منهجية مبسطة، تحتوي على ما هو مطلوب، قد أضع منهجيات أخرى مطولة قليلا إن احتاج الإخوة لذلك عند اقتراب الامتحان إن شاء الله.





علوم الحياة والأرض:
معامل
هذه المادة مرتفع، وباتباع بعض الخطوات المنهجية سيكون بالإمكان التحصل
على نقطة جيدة فيها، علما أن الدروس الخصوصية هنا أيضا أمر مطلوب، وهذه بعض
الخطوات من أجل نقطة جيدة في هذه المادة
أولا
ما يجب معرفته هو فهم الدروس قبل كل شيء، فهم الظواهر التي تحدث (استهلاك
المادة العضوية وانتاج الطاقة، انتقال الصفات الوراثية إلخ)
ثانيا
ومباشرة بعد فهم أي درس، وجب على المترشح أن ينجز تمارين ذلك الدرس في
الامتحانات الوطنية السابقة، مع مقارنة الجواب بالتصحيح الموضوع من طرف
مركز الامتحانات والتقويم (هذه خطوة جد هامة لأنك ستتعلم كيف تنجز المطلوب
فقط بدون إطالة قد تجعلك تخرج عما هو مطلوب منك) كما أن إنجاز تمارين
إضافية من سلسلة تمارين شيء جيد أيضا.
ثالتا،
الاستفادة من النت لفهم الدروس جيدا، خصوصا مشاهدة الفيديوهات التي تشرح
الدروس حتى ولو كانت بلغة أجنبية، ليس المهم فهم ما يقال لكن الأهم هو فهم
ما يحدث، هذا سيجعل الدروس تبدو بسيطة ومفهومة.
وما
يجب معرفته حول هذه المادة هو أن: الامتحانات الوطنية الحالية تركز على
فهم تمارين الامتحانات أكثر، أي أن كل امتحان وطني يحتوي على بعض التجارب
التي على المترشح فهمها جيدا قبل الإجابة، وبالتالي فبعض هذه التجارب لا
يعتمد كليا على ما درسه المترشح بل على مدى قدرة استيعابه للتجربة يوم
الامتحان.. بعض التجارب قد تكون مفهومة والبعض الآخر تكون صعبة شيئا ما،
لتسهيل ذلك على المترشح القيام برسم التجربة في ما يسمى (ورقة الوساخ)، هذا
سلاح مميز من أجل فهم سريع للتجربة.
نقطة إضافية أخرى جد هامة، يجب الانتباه لها جيدا، هنالك سؤال واحد قد يحمل في طياته ثلات أسئلة، مثال من امتحان السنة الماضية:
أعط جزء السلسلة الببتيدية b لكل من الأنسولين العادي والأنسولين غير العادي ثمفسر سبب ظهور مرض السكري عند الشخص المصاب،مبرزا العلاقة مورثة بروتين والعلاقة بروتين صفة وراثية.
أعط
...... ثم فسر .....ثم أبرز...... هكذا على المترشح تقسيم السؤال ليجب عن
المطلوب على حدة، أما الإجابة على ما هو مطلوب في "أعط" وترك الباقي فهذا
يعني أن المترشح سيحصل فقط على ثلت النقطة الممنوحة له في هذا السؤال،
وسيضيع الثلتين.



الفرنسية:
أنصح
الإخوة المترشحين الذين لديهم مستوى ضعيف في هذه المادة أن يعملوا على
تحسينه سواء بالاستعانة ببعض مواقع النت أو بوسائل أخرى، المهم أنه لكي
تتحصل على نقطة جيدة في الفرنسية، لا يكفي أن تقرأ الروايات الثلات وأنت
لديك مستوى ضعيف في هذه اللغة، بل يجب أن تحسن أولا مستواك فيها قبل كل شيء
- الروايات الثلات هي (Candide, Il était une fois, le père Goriot -
إن
كنت تمتلك مستوى جيد في الفرنسية فيكفيك أن تقرأ هذه الروايات (10 نقط) ثم
تعرف المنهجية المعتمدة (10 نقط) وتتدرب على إنجاز امتحانات وطنية سابقة
ومن لم يستطع أن يقرأ الروايات لضيق الوقت فهنالك ملخصات تسهل فهمها ومعرفة
أحداثها،
وكما
نعلم فالامتحان مقسم إلى جزأين، جزء يحتوي على نص وأسئلة (10 نقط) وجزء
آخر (10 نقط) عبارة عن نص حجاجي، سيعطونك الموضوع وأنت ملزم بالإجابة وفق
منهجية محددة مع عدم الخروج على الموضوع وتجنب التكرار


وقبل
البدء في كتابة الموضوع الانشائي، يجب أن تقرأ المطلوب منك جيدا وتقرر أن
تتموضع، هل أنا مع أو ضد الأطروحة التي في ورقة الامتحان؟ لا تتسرع وخذ
وقتك في الإجابة، وعندما تختار موقفا تقف بجانبه، اكتب في ورقة "الوساخ"
الحجج التي سوف ستستعملها للدفاع عن رأيك،


مثلا، قالوا في نص الموضوع،
هنالك من يظن أن لا سعادة بدون المال، هل أنت مع أو ضد؟
هكذا سأتعامل مع المطلوب:
اول سأقرأ المطلوب جيدا حتى أفهمه، ثم سأقول في قرارة نفسي هل أنا مع أو ضد؟
ساختار مثلا أن أكون ضد هذه الأطروحة، أي أنه لكي أكون سعيدا فليس من الضروري امتلاكي للمال
ثم سأكتب في ورقة "الوساخ" الحجج التي سأدافع بها عن فكرتي
الحجة1: حب الوالدين والأقارب والأصدقاء يجعلك سعيدا وهذا أمر مجاني وبدون مال
الحجة
2: هنالك الكثير من الأغنياء الذين بالرغم من توفرهم على المال فهم لا
يشعرون بالسعادة، وعكس ذلك فهنالك فقراء جعلتهم القناعة أغنى الناس
إلخ
ثم سأنظم هذه الحجج في منهجيتي مع استعمال الروابط les rapports logiques لكي يبدو النص متناسقا
وهذه منهجية تحتوي على المطلوب أقترحها عليكم
(...) Certains gens pensent que
(مكان هذه النقاط ستكتب نقيض الأطروحة التي ستدافع عنها، في مثلنا سنكتب أن بعض الناس يظنون أنه لا سعادة بدون مال)
(...) Néanmoins, cette idée est loin d'être juste. En effet,
(هنا تكتب رأيك دون لكن بدون أن توضح أنك صاحبه، يعني لا تستعمل ضمير Je )
(...) D'abord
(مكان النقاط اكتب الحجة الاولى)
(...) Ensuite


(مكان النقاط اكتب الحجة الثانية)


(...) Enfin


(اكتب الحجة الثالتة إن أمكن)



(...) ,Bref
(اكتب هنا خلاصة حججك الثلات


التربية الإسلامية:
يحبذ
فهم الدروس جيدا وأركز على الفهم الجيد قبل الحفظ، وبعدها حفظ المفاهيم
الأساسية (مثلا مفهوم الاجتهاد) ووضع خطاطات مبسطة وملخصة للدروس يتم
حفظها.
وهنالك
في الأخير ما يسمى بالأنشطة (4 نقط) التي توضع ويتم اعتبار المرشح الحر قد
قام بنشاط ما!!! وأستغرب كيف لمرشح حر يجهز البكالوريا بنفسه أن يقوم
بنشاط داخل المؤسسة بتنظيم الأستاذ! فتلاميذ الأولى بكالوريا قد يقومون
بنشاط مماثل لوجود الأستاذ الذي سيقوده لكن بالنسبة للمترشحين الأحرار
الأمر يبدو غير منطقي.
عموما هذه منهجية جيدة بالنسبة لهذه الأنشطة


تكلف
مجموعة من تلاميذ القسم بإعداد نشاط كان عبارة عن (اسم النشاط هل ورشة عمل
أم ندوة إلخ) تمحور حول (الموضوع الذي تم التطرق له خلال النشاط -مذكور في
السؤال-).
في الحصة الأولى تدخل الأستاذ الذي شرح لنا مفهوم (اسم النشاط) ثم عرف بالموضوع وقسمه إلى محاور وزعها على أعضاء مجموعتي.
الحصة
الثانية عرفت تدخلات التلاميذ الذين تطرق كل واحد منهم إلى محور، فبالنسبة
لزميلي الأول فقد تطرق ل أحد المحاور ثم زميلي الثاني الذي تطرق للمحور
الثاني حول (محور ثاني) وهكذا تواصلت المداخلات..
وفي
الختام تم فتح باب النقاش لطرح الأسئلة وشخصيا فقد كانت استفادتي كبيرة من
هذا النشاط بحيث عرفت (اذكر أحد الأمور التي يمكن أن تستفيد منها من موضوع
كهذا)




العربية:
هنالك
نص وحوله أسئلة (10 نقطة) وهنالك أسئلة حول علوم اللغة (4 نقط) ودروس
اللغة هذه في المتناول فهمها (افهم الدروس ب12، وهي في المجمل سهلة مثل
الاقتراض والتعريب إلخ (سيطلبون منك أن تستخرج جملة من النص فيها أحد هذه
الدروس وأن تعطي جملة من عندك تطبق فيها أحد هذه الدروس مثلا اعط جملة فيها
كلمة معربة (يشاهد الناس التلفاز (كلمة معربة) لمعرفة مستجدات العالم)
ثم هنالك الانشاء أي كتابة موضوع مقالي (6 نقط) قد يكون حول واحد بين أربعة
ولكل واحد منهجيته (وهي بسيطة) ستجدونها هنا
http://forum.kooora.com/f.aspx?t=32317777

وأنصح الإخوة الكرام بالتدرب على إنجاز امتحانات وطنية سابقة.



الترجمة:
من
أجل الحصول على نقطة جيدة، يجب على المترشح أولا امتلاك مستوى جيد في
اللغة الفرنسية، ومعرفة اسماء الدروس وبعض المصطلحات العلمية بالفرنسية
لدروس المواد العلمية للباكلوريا، مع التدرب على الترجمة من العربية إلى
الفرنسية والعكس
بخصوص
الامتحان فهنالك نص علمي وحوله بعض الأسئلة، ثم نص أصغر بالعربية وحوله
أسئلة (لن يطلب منكم أن تترجموا نصا بالكامل ولكن بالإمكان ترجمة بعض
الجمل).

الاجتماعيات:
من الأفضل حفظ بعض ملخصات الدروس (مع التركيز على الدروس المتعلقة بالمغرب لأنها دائما تطرح في الامتحان)
الامتحان يقسم إلى جزأين، أحدهما موضوعي (أسئلة مباشرة) والآخر مقالي
قد يتعلق الموضوع المقالي بالاجتماعيات والموضوعي بالتاريخ والعكس صحيح فهذا يتغير كل سنة.
عموما سواء كان الموضوع المقالي حول التاريخ أو حول الجغرافيا، يتم التعامل معه بالطريقة التالي:


أولا نفهم المطلوب منا قبل كل شيء، مثال :

اكتب موضوعا مقاليا توضح فيهالأزمة التي تعاني منها المدن المغربية و سبل علاجها:

المنهجية بدون تعقيد هي سهلة، مقدمة تعرف فيها بالموضوع،
في العرض لاحظوا كيف قسمت الموضوع إلى شطرين بالأزرق وبالأخضر، سأجيب عن كل شطر في فقرة (هنا الحفظ يلعب دور)
خاتمة تضع فيها استنتاجا لكل ما سبق.


هام:
في جميع المواضيع المقالية سواء في مادة الفلسفة أو الإنجليزية (writing) أو الفرنسية أو الاجتماعيات أو العربية..
حاول تنظيم كتابتك، اترك فراغا من مربعين قبل بدء المقدمة أو العرض أو الخاتمة
في الإنجليزية والفرنسية ابدأ الجمل بune lettre majuscule، وانهي جملتك بنقطة فهم يهتمون بهذا في التصحيح.
وحاول أيضا استعمال الروابط (من جهة أخرى، وعلى النقيض من ذلك، بالإضافة لهذا....) حتى يبدو موضوعك متناسقا ومترابطا.
قد تطرح أسئلة في المقدمة، ستجيب عليها هي بالذات في العرض، لا تطرح أسئلة لن تجيب عليها في نص موضوعك..


معلومات عامة:
* يحبذ أن يتم اقتناء بعض كتب سلسلات التمارين والاستعداد الجيد للتمارين فيها
* بعد فهم أي درس، سيكون جيدا أن يقوم المترشح بانجاز تمارين هذا الدرس من خلال سلسلات التمارين والامتحانات الوطنية السابقة.
*
ضع ملخصا لكل درس فهمته ودوّن فيه أهم النقاط، حتى تراجعها فيما بعد عند
اقتراب الامتحان، أركز على كلمة اكتب كلما تعلمته حتى لا تنساه.
* كـأهم نصيحة، لا تتراجع أو تحبط نفسك إن وجدت صعوبة ما، دائما البداية تكون صعبة وبالتالي الصبر ثم الصبر أمر ضروري.
بالنسبة
للمترشحين الذين يجدون صعوبة في اللغات الأجنبية، أنصحهم بالقيام بجهد
إضافي لتحسين مستواهم، لأنك حتى بعد البكالوريا ستحتاج لهذه اللغات لاسيما
الفرنسية، وعموما، فنقاط مرتفعة في المواد العلمية قد " تغطي " على نقاط
ضعيفة في هذه اللغات..